La clave parece estar en el tipo de actividad en pantalla: las que fomentan el aprendizaje, la creatividad o el pensamiento activo son las que ayudan. No todo el tiempo de pantalla es igual.

Sobre la actividad física:

• En niñas, la actividad de baja intensidad se relacionó con mejor memoria de trabajo.
• En niños, la actividad guiada (organizada) tuvo el mismo efecto positivo.
• La actividad física medida con dispositivos no mostró relación clara.

Conclusión: El tiempo de pantalla no es automáticamente malo. Lo importante es qué se hace con él y combinarlo con actividad física de calidad. @pitiklinov

Fuente: sciencedaily